6月27日下午，學院在207會議室組織召開2024春季學期院級教學督導工作反饋會，學院院長林朝陽、學院教學督導以及全院教職員工參加會議，會議由林朝陽主持。

學院督導組輪值組長李鳴镝就本學期學院督導在教學督查過程中發現的理論教學、實踐教學和課程存檔材料等方面存在的共性問題進行了通報。李鳴镝深入剖析了這些問題的根源，并給出了具體的改進建議。她強調，理論教學是學院教育教學的基石，必須保證教學質量，确保學生掌握紮實的專業理論知識；教師在指導實踐過程中，要注重培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力；教師應嚴格按照學校規定，及時整理并保存課程相關材料，确保材料的規範性和完整性。

接着，李鳴镝詳細解讀了學校《關于學習〈課程質量系數管理辦法〉的通知》（評估〔2024〕10号）文件。她指出，此文件是學院教學質量提升的重要指導文件，旨在通過科學的評價體系，激勵教師提升教學質量，推動學院教育教學工作不斷向前發展。

随後，校級督導劉又堂教授就教學能力形成性評價優秀案例做了現場分享，并詳細解讀了《課程目标達成度評價報告》的撰寫方法。在分享中，劉又堂教授首先強調了教學能力形成性評價的重要性，他指出，這種評價方式有助于教師更加全面、客觀地了解自身在教學過程中的優勢和不足，進而調整教學策略，提升教學效果。他通過列舉具體的教學案例，向大家展示了優秀的教學能力形成性評價是如何進行的，以及這些評價對于教師個人成長和學校教學質量提升所起到的積極作用。

林朝陽對學院的教學督導工作給予了充分肯定，并通報了學校教學質量監控簡報及本學期教學評估的總體情況。他強調，教學質量是學院生存和發展的生命線，每一位教職員工都要深刻認識到教學督導工作的重要性，積極參與、共同推動學院教學質量的提升。他要求全院教職員工要認真學習并貫徹學校關于課程質量系數管理辦法的文件精神，積極改進教學方法，提升教學效果。

林朝陽指出，學院還将加大對教學改革的支持力度。鼓勵教師嘗試新的教學方法和教學手段，如利用多媒體教學、網絡教學等，提高學生的學習興趣和參與度。同時，學院也将為教師提供必要的培訓和資源支持，幫助大家更好地進行教學改革。

會後，各教研室根據學院2024春季學期院級教學督導工作反饋會有關内容開展了教研室活動。

（文/李猛、圖/劉聖涵）