驗證點有你

“老師？是你嗎？戴着口罩我都認不出來了。”戴着口罩的師生彼此打量了一番，“是你啊，待會記得交讀書筆記。”師生們一邊查驗回校的各項材料，一邊聊聊上網課的感受，驅散了許多同學的陌生感。

航空旅遊學院非畢業班安排在5月6-8日集中返校，此前沒有安排學生到校，工作僅僅依靠輔導員是遠遠不夠的。為了緩解輔導員驗證大批學生的工作強度，教工支部的老師主動向黨總支請纓，要求到一線參與返校工作。根據總支的統一安排，多名教工黨員分時段配合輔導員進行身份驗證工作。諸位老師克服了這幾天内午間酷熱、夜間蚊蟲等環境影響，堅持從8:00工作到23:00，逐個仔細核對返校學生身份，及時引導學生返回宿舍，跟進了解學生情況，圓滿完成了九百餘名學生的返校工作，為下周正常上課打下了堅持基礎。

課堂上有你

返校路程對學生是考驗，複課後講課就是對老師的考驗。根據疫情防控要求，教室屬于人員密集場所，需要老師佩戴口罩進行授課。因課程的特殊編排情況，很多老師一戴口罩就是一整天。

“一堂課講下來頭疼。”這是許多老師的反映，“可是為了對學生負責，老師這點累不算什麼，不僅要堅持戴口罩，還要把聲音說得洪亮，課堂講得生動，把客觀條件帶來的不利影響用自己的努力去抵消。”

老師的積極态度對學生産生了正面示範效應，許多安排在夜間的課程學生都表示理解，并且按照要求認真參與課堂教學，複學之路真正踏上了正規。

宿舍裡有你

“每次我到宿舍，都要留出三個小時的時間。”年輕的班主任老師，一邊說着一邊敲開了宿舍的門。複學後，按照封閉管理的要求，學生們不能離開校區活動，上課之餘做些什麼，就成了班主任老師們特别關心的内容。“回來上課還能适應嗎？”“在學校吃什麼……一樓還是二樓？”“快遞好拿嗎？”“出去運動了沒有？”一進門，班主任和同學們就唠上了。

為了方便學生生活，學校及時恢複了食堂二樓的餐飲服務，提供了快遞分發場所。體育場地成了很多學生下課的好去處，校園跑打卡讓主幹道上多了許多躍動的身影。班主任在關心思想關心學習之餘，身體健康方面也要多操心一些。

“體溫一日三打卡别落下了。”臨走的時候，班主任還不忘叮囑他們。

隔離點有你

在此次特殊的開學季裡，最特殊的地點就是專門設立的隔離點了。

航空旅遊學院酒店實訓基地，被防控辦确定為校内隔離點，學院實驗中心的老師與衛生所醫護人員一起走到了最前線。為湖北返回學生及已返校的發熱學生安排房間，是每天實驗中心老師的中心工作。“要把房間編排好，提醒學生做好健康檢測，認真消殺公共用品，維持房間設施正常運作”，雖然每天的工作隻有四句話就能簡短概括，但是足以讓實驗中心的老師忙碌到深夜，但是老師從不說苦：“雖然我不是專業醫護工作者，可我這樣也是上了前線，這是我的榮幸。現在我們最大的心願就是早日卸下這塊牌子。”（撰稿人：李雨思）